 天使症候群 |
天使症候群是一种罕见的神经行为上的遗传疾病,发生率约在一万五千分之 一左右,患者的症状包括中度到重度智能障碍、小头症、步态不稳、癫痫与异常 脑电图、发展迟缓、表达性言语稀少、阵发性发笑、眼睛、视察异常,睡眠、饮 食障碍,过动﹙尤其兴奋时拍手舞动﹚、喜欢音乐或玩水、注意力不集中、常将 手指放入嘴巴等行为问题. 天使症候群主要的医疗和发展问题为﹕ (1) 有癫痫、抽筋发作者,就须要长期抗癫痫药物治疗 (2) 有发展迟缓(10/28/2007 20:49:00,43) [查看全文] |
| 雷-纳（二氏）综合症 |
1964年首由Lesch和Nyhan二氏报道的一种先天性的代谢疾病。表现为血高尿酸症、高度智力障碍、脑源性麻痹、自伤症（自我咬伤）等的伴性遗传性疾病。发病的本质是基于组织中缺少与嘌呤有关的一种酶——次黄嘌呤鸟嘌呤转磷酸核糖基酶（hypox－an(10/28/2007 20:43:43,46) [查看全文] |
| 脑 瘫 康 复 知 识 |
(10/28/2007 20:32:34,30) [查看全文] |
| 巧抓时机，培养智障学生正确的价值观 |
(10/28/2007 20:24:27,19) [查看全文] |
| 教智障生认识角币 |
兴趣是引起学生学习动机，推动其学习的重要心理因素。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”它能促进学生认真学习，提高学习效果。心理学研究表明：小学生的注意力，一般只能连续维持在15至25分钟，弱智儿童就更短暂了。如果教师教学时间过长，加上方法单一，语言生硬等，就会让学生产生感知疲劳，注意力不集中。而这些缺点在智障生数学学习时则表现的更为突出。
人民币的认识，是弱智儿童进入中年级段后数学学习的重要内容，是弱智儿童适应未来社会生活的必备技能，如何集中智障生注意力，激发其学习人民币的兴趣呢？在实际教(10/28/2007 20:17:14,26) [查看全文] |
| 让智障儿童学会生活 |
障碍儿童如何通过生活训练实现掌握一技之长的目标，这也是他们立足社会、适应社会生活的重要基础，这也是我们需要进一步探讨的内容。加强对智障儿童生活能力的教育与训练工作，还有许多课题需要深入研究，希望通过我们的努力，使智障儿童能够真正地幸福生活。
一、课题的提出
随着对智力障碍儿童教育研究的深入，怎样使智障儿童学会生活并能够适应社会生活最终融入社会之中，成为自食其力的劳动个体，已成为从事智力障碍儿童教育工(10/28/2007 20:13:43,66) [查看全文] |
| 汉字书写笔顺补充规定 |
(10/16/2007 18:12:31,707) [查看全文] |
| 浅谈插图在智力障碍儿童数学教学中的运用 |
(09/30/2007 14:17:22,117) [查看全文] |
| 浅谈怎样正确运用奖励与惩罚 |
奖励对行为的巩固作用和惩罚对行为的减缓作用是众所周知的，恰当的运用奖励和惩罚能(09/30/2007 07:30:46,192) [查看全文] |
| 艺术治疗康复师和稚嫩心灵对话 |
(09/27/2007 09:16:08,50) [查看全文] |
| 儿童的生长发育与营养 |
儿童的正常生长发育与合理的营养有十分密切的关系，了解这个关系，从而注意儿童的营养，对于儿童的健康(09/26/2007 15:51:50,82) [查看全文] |
| 校本教材相关语文学习资料（一年级） |
以上资料为我校的校本教材《儿童生活适应训练丛书》第一册，部分课文生字学习的辅(09/23/2007 17:43:43,215) [查看全文] |
| 怎样让孩子主动学习 |
1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；
2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；
3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；
4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；
5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；
6、让孩子彻底放松地玩；
7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；
(09/20/2007 23:01:35,96) [查看全文] |
| 孩子应该明白的50条行为规范 |
1,有礼貌地回答大人的提问
2,说话的时候看着对方的眼睛
3,为别人的精彩发言喝彩
4,尊重别人的意见和想法
5,胜不骄败不馁
6,别人询问你的同时，你也应该询问别人
7,打喷嚏时一定要用手捂住嘴
8,感谢别人送给(09/20/2007 22:56:01,64) [查看全文] |
| 单亲教子的心理误区 |
有人把单亲家庭的孩子直接称为(09/20/2007 22:55:05,37) [查看全文] |
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