什么是正确的学习行为

做任何事情都要发生行为并有多种可能性。例如：吃饭的行为——坐着吃、站着吃、走着吃，用筷子吃、用手抓着吃……虽然有多种吃饭的行为，但在常规情况下，坐着用筷子吃是正确的吃饭行为。行为虽然有多种可能性，但却有适当与不适当、正确与不正确之区别。衡量某种行为是否适当与正确的标准是：①是否能最有效地达到目的(例如：吃饭的目的是保证身体的健康，任何人都应当安安静静地专心吃饭，无疑坐下用筷子吃是最合适的)。②是否符合社会规范的要求(例如：如果在不征得同意的情况下，端起别人的碗就吃会是什么后果)。

同理，想达到学习的目的也必须有正确的学习行为。理解了这一点，就会明白训练孤独症儿童建立正确的学习行为是多么重要，仅仅抱怨他们学不会或不学习是不能解决问题的。正确的学习行为包括四个要素：一是对呼叫和指令有反应；二是注意力与指令的要求一致；三是持续的注意和静坐；四是与指令要求一致的动作。