浅谈弱智青少年青春期性健康教育的内容与方法

张华

摘要：面对弱智青少年的青春期现状，在实际的教学中如何加以引导，如何面对实际生活，提高自理能力和社会适应能力，为顺利进入社会参与正常人类生活做准备。

关键词：弱智青少年    青春期    性健康教育

青春期是少年走向青年的开始，这个时期是一个极其重要的时期，每个人无一例外都经历了性器官加速发育，直至性机能成熟（生理学称为青春期）的一段时期。弱智青少年像正常人一样，亦同样经历着人生的这一重要时期。但是由于他们是特殊的群体，最根本的障碍是智能低下、迟滞、落后。在青春期到来时表现出各种异常心理和行为，干扰和困惑他们的成长。因此弱智青少年青春期性健康教育迫在眉睫。为他们能顺利地进入社会、参与正常人类生活做准备。面对青春期弱智学生的现状，积极引导，给予有关知识，“危险期”就会变为最佳发展期，为使他们将来能够立足于社会，成为自食其力的人打下良好的基础。

１、    青春期性健康教育内容

1.1传授生理知识：随着年龄的增长，他们身体发育也逐渐走向成熟，性的成熟性意识逐渐增强，其生理、心理都发生了巨大的变化。如男孩尚显稚气的嘴唇上下冒出了绒绒的小胡须、女孩原来平平的胸脯上也日趋丰满，他们似乎知道自己长大了，却不知该怎样去面对。学校在这个时候应积极开展青春期生理卫生课。从正面开始逐渐渗透，根据学生的发育特点，制定相应的教学计划和编写教材，对学生进行生理卫生教育。通过教学，使弱智青少年懂得这一时期微妙的身体变化是正常的。没有出现这些变化反而是不正常的。教师需要在日常工作中随时注意观察了解学生的身心变化，及时发现并给予切实可行的科学指导。

1.2疏导与咨询：人的心理是人脑对现实的主观能动反映，面对改革开放、复杂多样的社会环境及大量信息，对性的觉醒与萌动对情感的需要与体验表现出来。青春期的心理变化确切地说是生理剧变的必然反映，教师应该客观的认识，冷静地对待，以平和的心态正视并接受它的必然，尤其是弱智青少年，智力低下，得为单一，思维、行动缺乏目的性。非常盲目，教师要适时适度的指引和帮助他们，才能得到接纳，逐步收到促使其身心健康发展的预期效果。例如：弱智青少年进入了青春期之后，由原来对性别的表面认识逐渐深入有了真正性别意识。表现很特殊，男女生愿意接近、打闹。男同学愿意看漂亮的女教师，女同学愿意接近男教师。这是进入青春期之后表现较明显的心理特征之一，他们对两性差异及两性关系的意识开始觉醒，出现异常的心理，对异性产生了一种神秘感、表面上回避与异性的接触，实际内心时刻关注异性的举止，这时作为老师应当清楚这是一种自发而朴素的情感，也属未完全成熟的性心理体验，需要遵循他们身心发展规律，给予疏导与咨询。这时是身体发育最快时期，更是学习本领的最佳时期，因此引导学生培养积极向上的乐观精神。在校园内开展多种多样的文体活动，转移异性交往中造成的精神苦恼，帮助他们顺利度过这一时期。

1.3道德教育：青春期是从青少年萌发到性成熟的自然过程和社会化过程中逐渐发展起来的。教育青少年要洁身自爱，实质就是要做到自尊、自重、自爱。处于青春期的青少年生理发育超前，而心理发育滞后，出现了不平衡状态。由于性激素作用，引起青少年性的冲动，使他们开始感到有了性的欲望，虽然他们的生理发育成熟，但心理上却稚气未脱，是非观念淡薄，往往不能抗拒外界不良因素的诱惑，行为很容易受情感左右，缺乏理智的思考，从而走上性犯罪。对弱智青少年进行青春期性道德教育，能够引导他们善于在复杂的环境辨别真伪、善恶、美丑，增强他们在不良环境中的免疫能力，学校通过正常的课堂教学开展性道德、人生观、法制观等综合教育，可以提高青少年道德素质，建立法制观念，在性意识方面增强明辨是非能力。

2、进行性健康教育的策略方法

2.1性健康教育既有其特殊性，也有其规律性。即使教育者的教育都是正确的，但若方法、方式不正确或不完善，不能使教育收到实效。做好性健康教育工作，不仅需要注意科学性，并采用适当的方法，巧妙而自然地与学生进行多种途径的接触。例如：我校有一名女生，身材较好，进入青春期后讲吃讲穿，要求家长买ＢＰ机，达不到要求便闹。家长跟学校沟通了情况，在课余时间教师直接与学生接触，教师从性生理和性心理给学生进行了详细地讲解和分析、并鼓励她争当值周生。

2.2把个别的心理指导与开展集体活动紧密结合起来重要的是，在集体活动中，创造出同学间相互接触、交往的机会，从而减轻学生性心理压力。在活动中，教师让自己的性格、人品从正面引导学生。在活动中有利于发展师生间的感情，缩短距离，利用有利时机，学生亲其师信其道。

2.3利用班会，男女生分开，分别开展“悄悄话”活动。通过多种形式的主题班队会活动，班队会主题突出、准备充裕、针对性强。创设好这种教育环境，常会收到事半功倍的效果。

2.4在指导过程中，因为学生涉及的问题都是有关青春期和性知识方面的困惑，不宜在公开场合谈论。这时，需要个别指导或心理咨询。教师首先要求做好保密工作，使师生间建立信任，这样可以建立良好的指导关系。总而言之，个别指导、心理咨询是性教育必不可少的重要方法之一。

弱智青少年的青春期教育任重道远，作为一名光荣的人民教师，确实需要活到老，学到老，我们不仅是学生的长者和知心的传授者，还是学生的朋友。一名光荣的人民教师，一名真正的人类灵魂的工程师，更应该永远是学生的朋友。

参考文献

1、张玫玫主编．青春期教育系列读本．北京：教育科学出版社．2000.3