奥夫教学

教学目标

第一层

第二层

第三层

1、学生能独立认识3种乐器并模仿使用方法

2、学生能独立分辨快与慢并做出相应反应

3、学生能独立分辨铃鼓音色

4、学生能感受音乐情绪，积极参与课堂活动

1、    学生能记住1-2种乐器的 名称，了解使用方法

2、    学生能在引导下感受快与慢

3、    学生能在引导下感受铃鼓音色

4、    学生能有与他人沟通的 意识，参与课堂活动

1、    学生能有10-15分钟参与到课堂活动中

2、    学生能在他人的带动下参与课堂活动

3、    学生能有兴趣把玩乐器

教学重难点

1、学生能认识3-4种乐器并模仿使用方法；2、学生能分辨快与慢并做出相应反应；

3、学生能分辨铃鼓音色；（难点）        4、学生能感受音乐情绪，参与课堂活动（难点）

教学资源

《小红帽》、《走走走去郊游2》音像资料；相关奥夫乐器；相关应用自制教具

教学过程

      教学活动

学生活动

环节说明

一、导 入

（5）分钟

（一）放《小红帽》音像资料第一遍

1、教师示范二三拍转换

2、仔细听小红帽走在哪里，要去看谁

3、放《小红帽》音像资料第二遍

4、回答问题（教师提示）

（二）今天外面的天气不错，老师也要带你们去郊游

听音乐进教室（按顺序走到合唱台）

学生初步感受二三拍

小红帽走在郊外小路上，去看外婆

音乐结束在合唱台站好，期间教师引导音乐律动及二三拍子的转换：课前情绪进入、模仿、常规能力培养

激发学生学习兴趣

互动参与、想象

集中精神，以便进行下一个内容的 学习

感官接触、熟悉

音色分辨

按节奏回答

延展：根据程度可以说说你觉得哪种乐器好听，自己敲一敲

感受音乐快乐情绪

常规渗透培养

保护乐器意识

常规渗透培养

巩固熟悉铃鼓音色、增强听辨及模仿

学生能安静的听，接受老师的话并付诸于实际

二、

《走走走

去郊游2》

内容学习

（15）分钟

（一）初放《走走走去郊游2》音像资料，提出要求

 1、要求学生自由走（教师提前示范）

 2、在间奏听到乐器的声音时，做自由造型（二）音乐结束，教师引导

（三）认识乐器及听辨音色

 1、“在今天的郊游中我们会认识几个好朋友”

2、分别出示乐器（3种）：铃鼓、串铃、响板

3、“这是什么？”

4、教师示范正确使用方法

  （重点听一听铃鼓的声音）

可单独、结对、成群

学生围成圆圈坐下休息

学生看、听、摸

“这是铃鼓”

闭上眼睛听一听是什么乐器的声音

模仿老师如何使用各种乐器

三、练 习

（10）分钟

（一）听《走走走去郊游2》音像资料，再次提出要求：（最少重复做2次）

1、要求自由走

2、听到哪种乐器的声音，就站在它的旁边

3、走的时候要注意安全

4、不能踩到地下的乐器

（二）音乐结束，学生再次围成圆圈坐下休息

  教师再次出示铃鼓，提出要求

可单独、结对

重点练习，二层学生需教师引导，三层学生要求跟集体共同参与

学生能安静的听清要求

1、学生按顺序拿铃鼓

2、听音像资料拍手，听到乐器声音时迅速拿起铃鼓拍出相同节拍

四、小 结（3）分钟

（一）按顺序把乐器放好

（二）今天我们认识那几歌好朋友

（三）重点听辨了哪种乐器的声音

（四）“同学们，今天和老师一同去郊游开心吗？现在天气越来越暖和，我们外出的机会越来越多，希望同学们在外出时就像刚才保护乐器一样保护我们大自然的一草一木，不要去伤害它们，让它们生长的更加美丽”

铃鼓、串铃、响板

模仿铃鼓正确使用

五、

布置作业

说再见

（2）分钟

（一）布置作业

（二）说再见

（三）再次听《走走走去郊游2》音像资料

课间的时候和同学们一起唱唱这首歌

按顺序走出教室

课后反思：

    本节课由于符合学生的一致兴趣，因此环节转换非常顺利，学生能按教师意图完成目标内容，且在欢快音乐的带动下玩的十分开心，尤其三层学生的情绪也在整节课都表现的十分稳定，能在他人的带动下参与课堂活动。在乐器音色分辨学习中，学生也表现出很浓厚的兴趣，包括听、把玩、模仿等，整节课下来就好像真的去郊游一样，很轻松很快乐。

    这就是贯彻本节课理念的作用，后续需要继续的学习和渗透，在理论基础上继续实践。